CHOMIKI PACUSIE
nauczycielki pracujące w grupie III:
mgr Małgorzta Kiryluk
mgr Paulina Kamieńska
pracownik obsługi
Katarzyna Koroś
TEMATYKA NA CZERWIEC:
- Dziecięcy świat
- Na naszym podwórku
- Lato, lato!
- Bezpieczne wakacje
NAUCZYMY SIĘ:
- wiersza I. Salach „Wakacje”
Pojedziemy na wakacje
razem z mamą, razem z tatą.
Zabierzemy piłkę, namiot
i skakankę. Co ty na to?
Słońce, woda, las już czeka.
Wszystkie dzieci woła.
Zabawimy się wesoło
przed powrotem do przedszkola.
- piosenki „Podajmy sobie ręce” (muz.: K. Kwiatkowska, sł: D. Gellner)
Chociaż świat dokoła
dziwny jest i wielki,
a my tacy mali,
mali jak kropelki
Ref.: Podajmy sobie ręce
w zabawie i w piosence,
w ogródku przed domem,
na łące znajomej.
Podajmy sobie ręce
przez burze i przez tęcze,
pod gwiazdą daleką,
nad rzeczką i rzeką.
Kiedy nagle z bajki
zniknie dobra wróżka,
kiedy szary smutek
wpadnie do fartuszka
Podajmy sobie ręce …
Choć nas czasem dzielą
nieprzebyte góry,
nieskończone drogi,
zachmurzone chmury
Podajmy sobie ręce …
CZERWIEC
GRUPA III- Słownictwo
Ourgroup- nasza grupa
Goodmorning, Hello , Goodbye,Bye, Please, Thankyou
Children – dzieci, Girls- Dziewczyny, Boys- Chłopcy, Friends: przyjaciele
Classroomlanguage – Show me… ( pokaż) , Draw the… ( narysuj), Trace the…( rysuj po śladzie) Colourit … ( pokoloruj to ) , Touch… ( dotknij) , Find…( znajdź) , Match … ( połącz),
Point to the…( wskaż), Count the …( policz..), I wouldlike ..( chciałbym/ chciałabym…)
I can- Potrafię/ I can’t – Nie potrafię
Słownictwo:
Summer – lato
Sun – słońce
Sea – morze
Mountains – góry
Sunglasses – okulary przeciwsłoneczne
Toys – zabawki
Holidays– wakacje
River- rzeka
Lake- jezioro
BookCorner
Jack and The Beanstalk
Review- utrwalenie słów i zwrotów z II półrocza
SZCZEGÓŁOWY ROZKŁAD DNIA – GRUPA III
Rozkład dnia – grupa III
730 – 815
-
zabawy indywidualne lub w dowolnie dobranych grupach wg własnych pomysłów dzieci z wykorzystaniem dostępnych zabawek, układanek, gier.
-
prowadzenie obserwacji pedagogicznej przez nauczyciela
-
praca indywidualna z dzieckiem o specyficznych potrzebach edukacyjnych wspierające rozwój dziecka
815 – 830 ćwiczenia poranne
830– 900 I śniadanie, dyżury, czynności samoobsługowe,
900– 1000
-
zabawy i zajęcia organizowane przez nauczycielkę – realizacja zadań edukacyjnych w różnych sferach aktywności: ruchowe, artystyczne, intelektualne, językowe, logiczno-matematyczne, przyrodnicze, eksperymenty, zabawy z wykorzystaniem nowoczesnych technologii komputerowych i informatycznych
-
język angielski
1000– 1130
-
spacery, wycieczki,
-
zabawy dowolne, dydaktyczne, tematyczne, badawcze w sali lub ogrodzie przedszkolnym
1130–1200 II śniadanie, dyżury, czynności samoobsługowe,
1200– 1400
-
aktywność ruchowa w ogrodzie przedszkolnym
-
udział dzieci w proponowanych przez nauczycielkę zabawach plastycznych, konstrukcyjnych, literackich, umysłowych, sportowych
-
zabawy utrwalające i systematyzujące materiał programowy
-
praca indywidualna z dziećmi wymagającymi wsparcia w określonych obszarach
1400– 1430 obiad ,dyżury, czynności samoobsługowe,
1430– 1445 relaks, wyciszenie i odprężenie dzieci, słuchanie bajek, relaksującej muzyki,
1445– 1630