Rodzinka Misia Ptysia
Godziny pracy oddziału:
od 7:30 do 15:30
Nauczycielki:
mgr Jolanta Domańska
mgr Małgorzata Wróblewska
Pracownik obsługi:
Joanna Lenczewska
Tematyka zajęć wychowawczo-dydaktycznych
- Kubusiowi przyjaciele natury- Owoce w sadzie
- Kubusiowi przyjaciele natury- Dary ogrody
- Nasze rodziny
- Domowi ulubieńcy
PIOSENKA NA PAŹDZIERNIK:
Kolorowe listki z drzewa spaść nie chciały.
Kolorowe listki na wietrze szumiały.
Szu, szu, szu, szumiały wesoło.
Szu, szu, szu, wirowały w koło.
Kolorowe listki bardzo się zmęczyły.
Kolorowe listki z drzewa zeskoczyły.
Hop, hop, hop, tak sobie skakały.
Hop, hop, hop, w koło wirowały.
Kolorowe listki spadły już na trawę.
Kolorowe listki skończyły zabawę.
Cicho, sza, listki zasypiają.
Cicho, sza, oczka zamykają
WIERSZ NA PAŹDZIERNIK:
Julian Tuwim „Warzywa”
Położyła kucharka na stole:
Kartofle,
Buraki,
Marchewkę,
Fasolę,
Kapustę,
Pietruszkę,
Selery
I groch.
Och!
Zaczęły się kłótnie,
Kłócą się okrutnie:
Kto z nich większy,
A kto mniejszy,
Kto ładniejszy,
Kto zgrabniejszy:
Kartofle?
Buraki?
Marchewka?
Fasola?
Kapusta?
Pietruszka?
Selery
Czy groch?
Ach!
Nakrzyczały się, że strach!
Wzięła kucharka –
Nożem ciach!
Pokrajała, posiekała:
Kartofle,
Buraki,
Marchewkę,
Fasolę,
Kapustę,
Pietruszkę,
Selery
I groch –
I do garnka!
PAŹDZIERNIK
GRUPA I i II- Słownictwo
Our group- Nasza grupa
Hello, Goodmorning, Goodbye, Bye, Children – dzieci; Scooter- hulajnoga, Town – miasto
Classroom language – Show me… ( pokaż) , Draw the… ( narysuj), Trace the…( rysuj po śladzie) Colour it … ( pokoloruj to ) , Touch… ( dotknij) , Find…( znajdź) , Match … ( połącz),
Point to the…( wskaż), Count the …( policz..)
Słownictwo czynne:
What is it?
What’s your favourite .. ( colour , toy) ?
What is it?
Yes it is.
No it isn’t
There is/are..
Przeciwieństwa
I can- Potrafię/ I can’t – Nie potrafię
Fast – szybki, Slow – wolno
It’s… cold – zimno, It’s…. hot- gorąco
Uczucia
Hungry – głodny, Thirsty – spragniony
Colours / Kolory
Orange – pomarańczowy, Green – zielony, Brown – brązowy, Blue- niebieski
Tematyka zajęć:
Baby is sad ! – Dziecko jest smutne ! / My family- moja rodzina
Auntie–ciocia, Uncle–wujek, Grandpa – dziadkowie, Grandma –babcia, House- Dom
Fruits- owoce
Apple – jabłko, Orange – pomarańcza, Banana – banan, Cherry – wiśnia, Plum – śliwka
Vegetables- warzywa
Carrot – marchewka, Tomato – pomidor , Cucumber – ogórek, Potato – ziemniak
Little something– Małe co nie co
Food – jedzenie, Ice- cream – lody , Cake- ciasto, Egg- jajko, Cheese- ser, Water- woda, Juice- sok
Ramowy rozkład dnia – grupa II
SZCZEGÓŁOWY ROZKŁAD DNIA GRUPY II
7.30- 8.15
- Schodzenie się dzieci
- Gry i zabawy usprawniające mowę i myślenie dzieci
- Zabawy indywidualne dzieci w dowolnie dobranych grupach w kącikach zainteresowań/ zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry planszowe , puzzle
- Rozmowy okolicznościowe z dziećmi
- Prowadzenie obserwacji pedagogicznej przez nauczyciela.
- Praca indywidualna z dzieckiem o specyficznych potrzebach edukacyjnych wspierająca rozwój dziecka.
- Prace porządkowe
8.15-8.30
- Zabawy ruchowe i ze śpiewem
8.30-9.00
- I śniadanie, czynności samoobsługowe, higieniczne, opiekuńcze ( prawidłowe posługiwanie się łyżką, kulturalne spożywanie posiłku)
9.00- 9.30
- Zintegrowana działalność edukacyjna w oparciu o podstawę programową i przyjęty program wychowania przedszkolnego -Zabawy i zajęcia organizowane przez nauczycielkę : ruchowe, artystyczne( wychowanie przez sztukę- muzyka, poezja, teatr), intelektualne, językowe, logiczno-matematyczne, przyrodnicze, eksperymenty
- Zabawy z wykorzystaniem nowoczesnych technologii komputerowych i informatycznych
- angielski (środa) 9.00-9.15
9.30-9.45
- Czynności samoobsługowe – toaleta
- Zabawy paluszkowe i masażyki relaksacyjne
9.45-10.30
- Zabawy na placu przedszkolnym zgodne z wyborem dziecka, w części organizowane przez nauczycielkę
- Spacery( obserwacja przyrody, najbliższego otoczenia)
- Zabawy ruchowe na sali gimnastycznej ( w sytuacji niesprzyjającej aury)
10.30-11.30
-Zabawy ruchowe i ze śpiewem
– zabawy tematyczne, okazje edukacyjne, eksperymenty i zabawy badawcze
11.30- 12.00
- Czynności samoobsługowe, porządkowe, higieniczne, przygotowanie do drugiego śniadania
- II śniadanie, czynności samoobsługowe, przygotowanie do leżakowania, załatwianie potrzeb fizjologicznych, samodzielne rozbieranie się, wieszanie ubrań na krzesełku
12.00- 14.00
- Odpoczynek dzieci- relaks, wyciszenie i odprężenie, słuchanie bajek terapeutycznych, relaksującej muzyki
- Czynności porządkowe po leżakowaniu
14.00- 14.30
- Zabawa ruchowa – modelowanie nawyków ruchowych
- Czynności samoobsługowe, higieniczne po odpoczynku , kształtowanie nawyków w zakresie samoobsługi i higieny
- Obiad- samodzielne zjadanie całej porcji, zachęcanie do zjadania sałatek, wdrażanie do kulturalnego spożywania posiłków, nauka posługiwania się sztućcami
14.30- 15.30
- Aktywność własna dzieci w sali lub w ogrodzie przedszkolnym- zabawy dydaktyczne, integracyjne, plastyczno –techniczne, gry i zabawy stolikowe
- Zabawy dowolne i organizowane przez nauczycielkę
- Praca indywidualna z dzieckiem zdolnym i wymagającym wsparcia
- Ćwiczenia utrwalające zdobyte umiejętności
- Prace porządkowo – użyteczne
- 30- 17.00
- Dzieci przechodzą do gr I